Haber Detayı
03 Mayıs 2026 - Pazar 17:41
 
“Okul Saldırıları Tesadüf Değil, Sistematik Bir Algı Operasyonunun Sonucu”
Binici, son dönemde artan okul saldırılarının kişisel değil, uzun süredir devam eden kültürel, teknolojik ve psikolojik yönlendirmelerin sonucu olduğunu ifade etti. İşte ayrıntılar!...
EĞİTİM Haberi
“Okul Saldırıları Tesadüf Değil, Sistematik Bir Algı Operasyonunun Sonucu”


 

Muhammet Binici’den Çarpıcı Uyarı: “Okul Saldırıları Tesadüf Değil, Sistematik Bir Algı Operasyonunun Sonucu”
 

Gazeteci, yazar program yapımcısı ve bilişim teknolojileri uzmanı Muhammet Binici, Muhammed Hadi Aydemir’in hazırlayıp sunduğu Rehber TV’de yayınlanan “Hafta Başı” programında eğitim sistemi, dijital bağımlılık ve okul saldırıları üzerine dikkat çeken değerlendirmelerde bulundu.
 

Binici, son dönemde artan okul saldırılarının kişisel değil, uzun süredir devam eden kültürel, teknolojik ve psikolojik yönlendirmelerin sonucu olduğunu ifade etti.
 

 “Algı operasyonu küresel ölçekte yürütülüyor”
 

Binici, dünyada yürütülen algı yönetiminin Türkiye’yi de ciddi şekilde etkilediğini belirterek, özellikle son 8-10 yılda toplumsal çözülmenin hızlandığını ifade etti:
 

“Bir toplumu inşa etmek yıllar alır ama tahrip etmek saniyeler sürer. Maalesef neslimiz çok hızlı bir tahribat sürecinden geçiyor.”
 

 “Okul saldırıları görünen sonuç, asıl süreç görünmeyen dünyada”
 

Okullarda yaşanan şiddet olaylarının arkasında dijital dünya ve medya etkisinin olduğunu vurgulayan Binici, şu değerlendirmede bulundu:
 

  • Çocukların zihinsel dünyası dijital içeriklerle şekilleniyor
  • Şiddet, oyunlar ve diziler üzerinden normalleştiriliyor
  • Gerçek hayattaki saldırılar, bu içeriklerin bir yansıması olarak ortaya çıkıyor
     

“Okul baskını bir sonuçtur. Asıl baskın, çocukların zihnine her gün yapılan görünmeyen saldırıdır.”
 

 “Eğitim sistemi çocukları hayata değil, yarışa hazırlıyor”
 

Binici, mevcut eğitim modelini eleştirerek sistemin üretim yerine ezbere dayalı olduğunu söyledi:

“Bugünkü sistem çocukları bilgiyle donatmak yerine yarış atına çeviriyor. Beyinle beceriyi birleştiren bir model yok. Bu da bağımlı kişiler yetiştiriyor.”
 

Dijital bağımlılık ve aile uyarısı
 

Ailelerin çocukları üzerindeki kontrolünü kaybettiğini belirten Binici, özellikle teknoloji kullanımına dikkat çekti:
 

  • Çocuklar odalarına kapanıyor
  • Sosyal bağlar zayıflıyor
  • Sanal dünyada yönlendiriliyorlar
     

“Çocuğun kilidi artık anne-babada değil, ekranlarda. Aileler bunun farkına varmalı.”
 

 “Alışkanlıklar değiştirilerek toplum dönüştürülüyor”
 

Binici, dijital içeriklerin bilinçli şekilde alışkanlıkları değiştirdiğini ifade ederek şu çarpıcı tespiti yaptı:

“Alışkanlıklar değişirse toplum ya inşa edilir ya da yok edilir. Bugün yapılan tam olarak bu.”
 

 “Şiddet içerikleri çocukları yönlendiriyor”
 

Programda oyunlar ve dijital içeriklere özel vurgu yapan Binici, bazı saldırganların ifadelerine dikkat çekerek şunları söyledi:
 

“Şiddet eylemi gerçekleştiren kişiler, bunu oyunlardan öğrendiklerini açıkça söylüyor. Bu artık tartışma değil, gerçek.”

 “Aile, öğretmen ve değerler yeniden inşa edilmeli”
 

Binici, çözümün eğitim ve aile yapısında olduğunu belirterek şu önerilerde bulundu:
 

  • Eğitimin temeli aile olmalı
  • Öğretmenler yeniden rol model haline gelmeli
  • Ahlaki ve kültürel değerler güçlendirilmeli
  • Çocuklar gerçek hayatın içine dahil edilmeli
     

“Çocuğun arkadaşı değil, rehberi olmalıyız. Rol model kaybı bu sürecin en büyük sebebi.”
 

 “Tehlike evin içinde”
 

Binici, en çarpıcı uyarısını ise şu sözlerle yaptı:
 

“Ajanları dışarıda aramayın. Tehlike çocuklarımızın elindeki cihazların içinde. Dijital ayak izleri mutlaka takip edilmeli.
 

Programda yapılan analizler, eğitim sistemi, dijital kültür ve aile yapısının birlikte ele alınması gerektiğini ortaya koyarken; okul saldırılarının sadece güvenlik değil, çok boyutlu bir toplumsal mesele olduğunu bir kez daha gözler önüne serdi.

 

Kaynak: Editör:
Etiketler: “Okul, Saldırıları, Tesadüf, Değil,, Sistematik, Bir, Algı, Operasyonunun, Sonucu”,
Yorumlar
Haber Yazılımı