Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos: “Türkiye’de Eğitim Kalitesi Yapısal Sorunlardan Dolayı Düşüşte” Tivi6’da Muhammet Binici’nin hazırlayıp sunduğu her Cuma Saat 21’de canlı olarak ekranlara gelen “Binici ile Söz Meydanı” programına Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos konuk oldu. Aydos, Türkiye’nin eğitim sisteminde gözlemlenen nitelik kaybına ilişkin çarpıcı değerlendirmelerde bulundu. Mevcut eğitim politikalarının yetersizliğine dikkat çeken Aydos, öğrencilerin bilgi ile beceri arasındaki bağlantıyı kuramamasının ve sınav odaklı sistemin gençlerin gelişimini sınırladığını ifade etti. Prof. Dr. Aydos, “Türkiye’de eğitim kalitesi, yapısal reformların eksikliği nedeniyle geriliyor. Daha disiplinli ve nitelikli bir eğitime ihtiyaç var,” dedi. Sınıfta Kalmanın Kaldırılması Eğitimde Niteliği Azalttı Aydos, özellikle ilk ve ortaöğretim seviyelerinde sınıfta kalma uygulamasının kaldırılmasının eğitim kalitesini düşürdüğünü belirterek, bu düzenlemenin öğrenciler üzerindeki başarı baskısını azaltarak motivasyon kaybına yol açtığını dile getirdi. "Bizim dönemimizde öğrenciler başarı elde etmek için daha fazla çaba sarf ediyordu; sınıfta kalmak ise eğitimde kaliteyi belirleyen bir unsurdu. Bugün ise öğrenciler, daha az çabayla sınıf geçiyor," ifadelerini kullanan Aydos, öğretmenlerin sınıfta bırakma konusunda bağımsız hareket etmesinin eğitimin niteliğini artıracağını vurguladı. "Eğitimde Beceriye Dayalı Yaklaşım Eksik" Günümüz eğitim sisteminin çocuklara beceri kazandırmada yetersiz kaldığını ifade eden Aydos, öğrencilerin eğitim sürecinde sadece bilgi yüklenmesi yerine, bu bilgiyi beceriye dönüştürebilecekleri alanların oluşturulması gerektiğini belirtti. Ortaöğretim ve üniversite düzeyinde beceri odaklı bir müfredat eksikliğinin gençlerin iş hayatına uyum sağlamasını zorlaştırdığına dikkat çekerek, “Eğitim, yalnızca teorik bilgiyi değil, aynı zamanda pratiğe dönük beceri kazanımını içermeli,” dedi. Üniversite Sayısı Artıyor, Eğitim Kalitesi Düşüyor   Türkiye’de kontrolsüz bir şekilde artan üniversite sayısının, eğitimde kaliteyi olumsuz etkilediğini vurgulayan Aydos, gençlerin mezun olduktan sonra iş bulma konusunda büyük bir belirsizlik yaşadıklarını kaydetti. Bu durumun gençleri yurt dışında eğitim alma arayışına yönelttiğini söyleyen Aydos, üniversitelerin yalnızca nicelik açısından değil, nitelik açısından da değerlendirilmesi gerektiğini belirtti: “Bugün birçok genç, üniversiteye girerken yüksek beklentilerle eğitim görüyor ancak mezun olduğunda karşılaştığı iş imkansızlıkları, üniversite eğitiminin topluma katkısını sorgulattırıyor.” Dijital Çağ ve Gençlerde Odaklanma Sorunu Dijital çağın getirdiği hızlı bilgi akışıyla gençlerin odaklanma sorunu yaşadığını ve bilgiye uzun süreli odaklanmakta zorluk çektiklerini söyleyen Aydos, dijital çağın bilgiye erişimi kolaylaştırırken odaklanmayı zorlaştırdığını vurguladı. Gençlerin kısa metinler yerine kapsamlı içeriklere yönlendirilmesinin önemine değinen Aydos, “Eğitim politikalarımızı güncelleyerek gençlerin derinlemesine bilgiye ulaşmalarını sağlamak gerekiyor,” dedi. Yurtdışında Alınan Eğitimin Kalite Problemi ve Denklik Sorunu Programın ilerleyen bölümünde yurtdışından gelen mezunların eğitim kaliteleri ve denkliği konusunda yaşanan sorunlar ele alındı. Yurtdışında eğitim alıp Türkiye’ye dönen bazı öğrencilerin, eğitim aldıkları dillerde bile yeterince yetkin olmadıkları belirtildi. Türkiye’de belirli ülkelerden gelen diplomaların geçerliliğinin sorgulanması ve bazı diplomaların iptal edilmesi gibi önlemler alınmasına rağmen, mezunların nitelik açısından yetersiz kaldığı ifade edildi. Toplumsal Yapıda Baba Rolünün Korunması Gereği Son olarak, aile içi roller ve yasal düzenlemeler üzerine Av. Faruk Keleştimur, toplumda baba rolünün geleneksel olarak daha pasifize edildiğini ve ailenin bütünlüğünü koruyacak düzenlemelerin gözden geçirilmesi gerektiğini belirtti. İstanbul Sözleşmesi ve 6284 sayılı kanuna yönelik toplumda erkek haklarının yeterince korunmadığına dair görüşleri gündeme getirdi. Eğitimde Yapısal Reformlar Kaçınılmaz Prof. Dr. Aydos’un Türkiye’nin eğitim sistemi, meslek standartları ve toplumsal yapısındaki yapısal eksikliklere dikkat çektiği açıklamaları, eğitimde ve mesleki standartlarda reform ihtiyacını bir kez daha ortaya koydu. Eğitimin kalitesini artıracak sistematik ve kalıcı değişiklikler yapılması gerektiğini vurgulayan Aydos, “Türkiye'nin geleceği için eğitimde nitelikli ve disiplinli bir yapıyı oturtmamız şart,” diyerek sözlerini sonlandırdı.   Bu yapısal sorunların, eğitimin kalitesi üzerindeki etkilerini ve geleceğe dair olası çözüm yollarını ele alan “Binici ile Söz Meydanı” programında, Muhammet Binici moderatörlüğünde tartışılan konular Türkiye’deki eğitim sistemi ve hukuk mesleği üzerine derinlemesine bir bakış sundu. Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos’un açıklamalarıyla gündeme gelen yetersiz eğitim politikaları, sınıfta kalma sisteminin kaldırılması, üniversite sayısındaki artış gibi konular, eğitimin sadece sayısal büyüme değil, niteliksel bir dönüşüm gerekliliğini de gözler önüne serdi. Eğitimdeki disiplin, yetenek gelişimi, ve okul öncesi eğitimin aile desteğiyle nasıl güçlenebileceği konuları, Prof. Dr. Aydos’un ifadeleriyle birlikte toplumun eğitime dair endişelerini yansıttı. Programda, Türkiye’nin özellikle hukuk fakülteleri ve meslek standartları konusundaki plansız büyüme sorunları ele alınarak, mezun avukat sayısının aşırı artışı, yurt dışı denklik sorunları ve nitelik eksikliği gibi konular detaylandırıldı. "Binici ile Söz Meydanı" her hafta uzman konuklarıyla gündeme getirdiği konularla Türkiye’nin sosyal yapısına ayna tutarken, toplumsal sorunların çözüm yollarını da sorguluyor. Eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik yapısal reformların önemini vurgulayan program, Türkiye’nin geleceği için farkındalık ouşturma misyonunu sürdürüyor.   PROGRAMIN TAMAMI  

Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos: “Türkiye’de Eğitim Kalitesi Yapısal Sorunlardan Dolayı Düşüşte”

Tivi6’da Muhammet Binici’nin hazırlayıp sunduğu her Cuma Saat 21’de canlı olarak ekranlara gelen “Binici ile Söz Meydanı” programına Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos konuk oldu. Aydos, Türkiye’nin eğitim sisteminde gözlemlenen nitelik kaybına ilişkin çarpıcı değerlendirmelerde bulundu. Mevcut eğitim politikalarının yetersizliğine dikkat çeken Aydos, öğrencilerin bilgi ile beceri arasındaki bağlantıyı kuramamasının ve sınav odaklı sistemin gençlerin gelişimini sınırladığını ifade etti. Prof. Dr. Aydos, “Türkiye’de eğitim kalitesi, yapısal reformların eksikliği nedeniyle geriliyor. Daha disiplinli ve nitelikli bir eğitime ihtiyaç var,” dedi.

Sınıfta Kalmanın Kaldırılması Eğitimde Niteliği Azalttı

Aydos, özellikle ilk ve ortaöğretim seviyelerinde sınıfta kalma uygulamasının kaldırılmasının eğitim kalitesini düşürdüğünü belirterek, bu düzenlemenin öğrenciler üzerindeki başarı baskısını azaltarak motivasyon kaybına yol açtığını dile getirdi. "Bizim dönemimizde öğrenciler başarı elde etmek için daha fazla çaba sarf ediyordu; sınıfta kalmak ise eğitimde kaliteyi belirleyen bir unsurdu. Bugün ise öğrenciler, daha az çabayla sınıf geçiyor," ifadelerini kullanan Aydos, öğretmenlerin sınıfta bırakma konusunda bağımsız hareket etmesinin eğitimin niteliğini artıracağını vurguladı.

"Eğitimde Beceriye Dayalı Yaklaşım Eksik"

Günümüz eğitim sisteminin çocuklara beceri kazandırmada yetersiz kaldığını ifade eden Aydos, öğrencilerin eğitim sürecinde sadece bilgi yüklenmesi yerine, bu bilgiyi beceriye dönüştürebilecekleri alanların oluşturulması gerektiğini belirtti. Ortaöğretim ve üniversite düzeyinde beceri odaklı bir müfredat eksikliğinin gençlerin iş hayatına uyum sağlamasını zorlaştırdığına dikkat çekerek, “Eğitim, yalnızca teorik bilgiyi değil, aynı zamanda pratiğe dönük beceri kazanımını içermeli,” dedi.

Üniversite Sayısı Artıyor, Eğitim Kalitesi Düşüyor

 

Türkiye’de kontrolsüz bir şekilde artan üniversite sayısının, eğitimde kaliteyi olumsuz etkilediğini vurgulayan Aydos, gençlerin mezun olduktan sonra iş bulma konusunda büyük bir belirsizlik yaşadıklarını kaydetti. Bu durumun gençleri yurt dışında eğitim alma arayışına yönelttiğini söyleyen Aydos, üniversitelerin yalnızca nicelik açısından değil, nitelik açısından da değerlendirilmesi gerektiğini belirtti: “Bugün birçok genç, üniversiteye girerken yüksek beklentilerle eğitim görüyor ancak mezun olduğunda karşılaştığı iş imkansızlıkları, üniversite eğitiminin topluma katkısını sorgulattırıyor.”

Dijital Çağ ve Gençlerde Odaklanma Sorunu

Dijital çağın getirdiği hızlı bilgi akışıyla gençlerin odaklanma sorunu yaşadığını ve bilgiye uzun süreli odaklanmakta zorluk çektiklerini söyleyen Aydos, dijital çağın bilgiye erişimi kolaylaştırırken odaklanmayı zorlaştırdığını vurguladı. Gençlerin kısa metinler yerine kapsamlı içeriklere yönlendirilmesinin önemine değinen Aydos, “Eğitim politikalarımızı güncelleyerek gençlerin derinlemesine bilgiye ulaşmalarını sağlamak gerekiyor,” dedi.

Yurtdışında Alınan Eğitimin Kalite Problemi ve Denklik Sorunu

Programın ilerleyen bölümünde yurtdışından gelen mezunların eğitim kaliteleri ve denkliği konusunda yaşanan sorunlar ele alındı. Yurtdışında eğitim alıp Türkiye’ye dönen bazı öğrencilerin, eğitim aldıkları dillerde bile yeterince yetkin olmadıkları belirtildi. Türkiye’de belirli ülkelerden gelen diplomaların geçerliliğinin sorgulanması ve bazı diplomaların iptal edilmesi gibi önlemler alınmasına rağmen, mezunların nitelik açısından yetersiz kaldığı ifade edildi.

Toplumsal Yapıda Baba Rolünün Korunması Gereği

Son olarak, aile içi roller ve yasal düzenlemeler üzerine Av. Faruk Keleştimur, toplumda baba rolünün geleneksel olarak daha pasifize edildiğini ve ailenin bütünlüğünü koruyacak düzenlemelerin gözden geçirilmesi gerektiğini belirtti. İstanbul Sözleşmesi ve 6284 sayılı kanuna yönelik toplumda erkek haklarının yeterince korunmadığına dair görüşleri gündeme getirdi.

Eğitimde Yapısal Reformlar Kaçınılmaz

Prof. Dr. Aydos’un Türkiye’nin eğitim sistemi, meslek standartları ve toplumsal yapısındaki yapısal eksikliklere dikkat çektiği açıklamaları, eğitimde ve mesleki standartlarda reform ihtiyacını bir kez daha ortaya koydu. Eğitimin kalitesini artıracak sistematik ve kalıcı değişiklikler yapılması gerektiğini vurgulayan Aydos, “Türkiye'nin geleceği için eğitimde nitelikli ve disiplinli bir yapıyı oturtmamız şart,” diyerek sözlerini sonlandırdı.

 

Bu yapısal sorunların, eğitimin kalitesi üzerindeki etkilerini ve geleceğe dair olası çözüm yollarını ele alan “Binici ile Söz Meydanı” programında, Muhammet Binici moderatörlüğünde tartışılan konular Türkiye’deki eğitim sistemi ve hukuk mesleği üzerine derinlemesine bir bakış sundu. Prof. Dr. Oğuz Sadık Aydos’un açıklamalarıyla gündeme gelen yetersiz eğitim politikaları, sınıfta kalma sisteminin kaldırılması, üniversite sayısındaki artış gibi konular, eğitimin sadece sayısal büyüme değil, niteliksel bir dönüşüm gerekliliğini de gözler önüne serdi.

Eğitimdeki disiplin, yetenek gelişimi, ve okul öncesi eğitimin aile desteğiyle nasıl güçlenebileceği konuları, Prof. Dr. Aydos’un ifadeleriyle birlikte toplumun eğitime dair endişelerini yansıttı. Programda, Türkiye’nin özellikle hukuk fakülteleri ve meslek standartları konusundaki plansız büyüme sorunları ele alınarak, mezun avukat sayısının aşırı artışı, yurt dışı denklik sorunları ve nitelik eksikliği gibi konular detaylandırıldı.

"Binici ile Söz Meydanı" her hafta uzman konuklarıyla gündeme getirdiği konularla Türkiye’nin sosyal yapısına ayna tutarken, toplumsal sorunların çözüm yollarını da sorguluyor. Eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik yapısal reformların önemini vurgulayan program, Türkiye’nin geleceği için farkındalık ouşturma misyonunu sürdürüyor.

 

PROGRAMIN TAMAMI